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西安奥鹏心理健康辅导员(初级)

价 格:

1080元

课程内容:

 

                                 西安奥鹏心理健康辅导员(初级)

 

理论篇(上册)
第一章 人类心理基础
第一节 基本认知过程
一、感觉与知觉
二、意识与注意
三、记忆
四、思维
第二节 行为控制与调节
一、动机
二、情绪和情感
第三节 人的心理特性
一、能力
二、人格
第四节 学习
一、学习的基本含义
二、学习的基本类型
三、影响学习的主要因素

第二章 心理发展
第一节 心理发展基础
一、心理发展的基本规律
二、心理发展的基本理论
第二节 学龄前期儿童心理的发展
一、学龄前期儿童的认知发展
二、学龄前期儿童的个性和社会性发展
第三节 小学生心理的发展
一、小学生的认知发展
二、小学生的个性与社会性发展
第四节 中学生心理的发展
一、初中生认知过程和学习活动的发展
二、初中生的个性与社会性发展
三、初中生面临的心理危机
四、高中生认知过程和学习活动的发展
五、高中生的个性与社会性发展
第五节 成年人心理的发展
一、成年人的认知发展
二、成年人的个性和社会性发展
三、成年晚期的心理发展

第三章 社会心理
第一节 社会心理基础
一、社会心理的基本含义
二、社会心理的主要特征
第二节 社会化与自我
一、社会化
二、自我概念及其发展
第三节 社会知觉、归因与印象管理
一、社会知觉
二、归因
三、印象管理
第四节 态度
一、态度的基本含义
二、态度的形成
三、态度的改变
第五节 人际关系
一、人际沟通与人际吸引
二、人际关系的建立与发展
三、爱情、婚姻与家庭
第六节 人在社会群体中的行为
一、侵犯与亲社会行为
二、社会影响

第四章 心理健康
第一节 心理健康基础
一、心理健康的基本含义
二、心理健康状态的界定
三、心理健康的标准
四、影响心理健康的因素
第二节 青少年心理健康
一、青少年心理健康的含义和评估指标
二、青少年心理健康的特点
三、影响青少年心理健康的因素
第三节 青少年一般心理问题
一、自我意识问题
二、与学习相关的问题
三、不良情绪问题
四、人际关系问题
五、青春期性心理问题
六、行为问题
七、适应与发展问题
第四节 青少年常见心理障碍
一、学习类障碍
二、发展类障碍
三、情绪类障碍
四、行为类障碍
五、性心理障碍
第五节 促进心理健康的方法与途径
一、促进心理健康的一般方法
二、促进青少年心理健康的途径

第五章 心理健康辅导
第一节 心理健康辅导基础
一、心理健康辅导的含义
二、心理健康辅导的目标与功能
三、心理健康辅导的内容
四、心理健康辅导的基本原则
第二节 心理健康辅导方法
一、心理健康个体辅导
二、心理健康团体训练
第三节 心理健康辅导员的素质要求
一、高尚的职业道德
二、健康的心理素质
三、精湛的业务能力
第三节 心理健康辅导中的心理测验
一、心理测验的含义
二、心理测验在心理健康辅导中的应用
三、心理健康辅导中常用的心理测验

第六章 青少年心理健康个体辅导
第一节 青少年心理健康个体辅导基础
一、青少年心理健康个体辅导的含义
二、青少年心理健康个体辅导的适用范围
三、青少年心理健康个体辅导的原则
第二节 青少年心理健康个体辅导的方式
一、青少年心理健康个体辅导的基本态度
二、青少年心理健康个体辅导的一般过程
第三节 青少年心理健康个体辅导的会谈技术
一、倾听的技术
二、影响的技术
三、非语言技术
第四节 青少年心理健康个体辅导的常用方法
一、以人为中心的辅导法
二、理性情绪辅导法
三、行为矫正法

第七章 青少年心理健康团体训练
第一节 青少年心理健康团体训练基础
一、青少年心理健康团体训练的含义
二、青少年心理健康团体训练的适用范围
三、青少年心理健康团体训练的基本原则
四、青少年心理健康团体训练中辅导员的角色和作用
第二节 青少年心理健康团体训练的方法与技术
一、青少年心理健康团体训练的常用方法
二、青少年心理健康团体训练的基本技术
第三节 青少年心理健康困体训练的方式
一、青少年心理健康团体训练的组织模式
二、青少年心理健康团体训练的基本过程
三、青少年心理健康团体训练的操作要领
第三节 青少年心理健康团体训练的内容设计
一、青少年心理健康团体训练的内容要素
二、青少年心理健康团体训练的单元设计
 

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个人辅导篇(中册)

第一章 自我类问题
第一节 自卑
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第二节 自主性不足
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法

第二章 学习类问题
第一节 厌学
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第二节 注意力不集中
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第三节 考试焦虑
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法

第三章 情绪类问题
第一节 情绪不稳定
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第二节 恐惧
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第三节 抑郁
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法

第四章 人际类问题
第一节 亲子关系不良
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第二节 师生关系不良
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第三节 同伴关系不良
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法

第五章 行为类问题
第一节 说慌
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第二节 攻击性行为
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第三节 吸烟
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第三节 网络成瘾
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法

第六章 成长类问题
第一节 耐挫力不足
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第二节 社会适应不良
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第三节 青春期性心理问题
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法
第四节 升学与就业问题
一、概述
二、主要表现及其产生原因
三、基本辅导态度
四、主要辅导方法

 

 

实训篇(下册)

第一章 团体训练概述
一、团体训练是心理健康辅导的有效途径
二、团体训练提供心理成长动力的理论基础
三、团体训练中辅导员应该持有的正确态度
四、团体训练的主要内容:青少年心理健康
五、团体训练中的常见问题及对策

第二章 开始与结束活动
概述
开始活动
1、暖身活动
破冰活动
分组活动
结束活动
写给教师的话

备选活动
1 大风吹
2 火星人来啦!
3 进化论
4乌鸦与乌龟
5 指定乾坤
6 小小记者
7 我的同伴
8 人际大富翁
9 共建我们的家
10 贪吃的狐狸
11 双人排球赛
12 说字成组
13 闻鸡起舞
14 动物狂欢节
15 扑克分组
16 轮回分享
17 写给未来的信
18 螺旋握握手
19 寻找我的小天使

第三章 自我认识与接纳
概述
写给教师的话
整体设计思路
备选活动
1 我的自画像
2 独一无二
3 镜中的我
4魅力四射
5 大饼、油条、豆浆
6 你说,说我
7 小小记者
8 一起跳舞吧
9 送你一朵赞美花
10 勇敢say no!
11勇闯冒险岛
12 快乐崇拜
13 珍珠项链
14 我的AD
15 酸酸甜甜就是我
16 麻雀与稻草人
17 宝石工匠

第四章 情绪管理
概述
写给教师的话
整体设计思路
备选活动
1 恐怖箱
2 乌鸦与乌龟
3 大象的故事
4 蜗牛的家
5 情绪对对碰
6 抢收情绪果
7 杀手与人质
8 情绪大法官
9 情绪大联唱
10 炸弹受气包
11 疯狂复印机
12 气象预报站
13 忍者无敌
14 新闻发布会
15 快乐处方
16 亲爱的小黑
17 放松训练

第五章 人际交往与信任合作
概述
写给教师的话
整体设计思路
备选活动
1 人体器官交朋友
2 谁更受欢迎
3 知彼知己
4 征兵总动员
5 交流面对面
6 怪物史莱克
7 趣味报数
8 拯救海神号
9 此时无声胜有声
10 食指的超能力
11 森林向导
12 冰面强渡
13 撒网捕鱼
14 紧急支援前线
15 小鸡快快跑
16 建设罗马城

第六章 价值观与生涯规划
概述
写给教师的话
整体设计思路
备选活动
1 价值观大拍卖
2 关闭耳朵听自己
3 临终十事
4 失落的世界
5 春田花花同学会
6 行业专家访谈录
7 探索之旅
8 职场大比拼
9 左右为难
10 突破重围
11 成功储蓄罐
12 我是一棵树
13 生涯地图
14 宝石工匠
15 时光隧道

第七章 思维训练与潜能开发
概述
思维过程
学习潜能
写给教师的话
整体设计思路
备选活动
1 神探柯南
2 复制藏宝图
3 大汉堡与小薯条
4 韦恩图游戏
5 寻找王小花
6 古老的密码
7 拯救阳光城
8 超音速战役
9 哑剧串串烧
10 邻居一堆堆
11 “哈姆雷特”表
12 萤火虫满天飞
13 镂空的书
14 电话号码会唱歌
15 坚持就是胜利
16 到处去取经
17 时间大比萨
18 天使与恶魔
19 知识拍卖场

第八章 团体训练设计案例
案例1:我们都是一家人
——班级人际关系训练团体
案例2:走出考试焦虑
——考试焦虑情绪干预团体
案例3 :我爱我自己
——自卑学生训练团体
案例4 :彩绘人生
——生涯规划团体训练
案例5:大脑龙卷风
——思维与创造力训练团体
案例6 :沟通无“限”
——异性人际交往训练团体
案例7:爸爸妈妈和我一起成长
——亲子人际关系训练团体

 

 

 

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